3月9日下午，我院邀请美国匹兹堡大学Christian D. Schunn教授做客“东师外语致知讲坛”第一百五十四讲，为师生作题为“真实同伴反馈任务的变革性效用：反馈塑造学科态度”的学术讲座。外国语学院院长高瑛教授主持本次讲座。张绍杰教授、卢丹教授、张会平教授、周惠教授等学院学科带头人及学术骨干以及友邻院校共一百多名师生出席本次致知讲坛。

Schunn教授的讲座围绕同伴反馈的学术价值展开，首先梳理了同伴反馈研究的发展脉络，指出当前研究虽已证实其对学生态度的积极影响，但仍缺乏对不同类型态度及具体影响机制的深入探讨。随后，他详细介绍了本次研究的设计：在大型本科心理学课程中设置真实写作与互评任务，要求学生录制期刊论文启示展示视频，并对多位同伴的展示提供结构化反馈；通过课程前后问卷调查，测量学生在学科兴趣、自我效能感等方面的变化，并采用人工与AI辅助结合的方式，对反馈内容与结构进行系统性编码分析。研究发现，相对短暂的同伴反馈经历即可显著预测学生学科兴趣与自我效能感的变化；同时，同伴评议的多维度情境体验均会产生影响——包括展示内容与评价者兴趣是否契合、评价者是否享受反馈任务、是否提供改进建议及解释说明等。基于研究结果，Schunn教授进一步分享了对同伴反馈学习本质的理解，以及如何优化学习体验的实践启示。

高瑛院长在最后的讲座总结中强调，Schunn教授以严谨的研究设计和清晰的逻辑阐释，为在场师生呈现了一场兼具理论深度与实践价值的学术分享，继而鼓励师生借鉴本次研究的方法与思路，探索同伴反馈在语言学习等领域的应用可能。此次讲座为我院师生理解真实的同伴反馈任务对学科态度的重要作用，开展相关话题的深入研究提供了新视角与重要参考。