2025 年 6 月 23 日，在东北师范大学净月校区外国语学院408 教室举行了“中学俄语语篇教学的设计思路”专题讲座。讲座由东师俄语系优秀校友长春外国语学校迟超老师主讲，由伭知音教授主持，为2022级学生破解教育实习中的典型困惑——如何突破语篇教学瓶颈。

主讲人简介：深耕中学俄语教育十三载的实践者

迟超老师系中学俄语教学领域精锐教师，拥有13年一线教学经验。他毕业于东北师范大学俄语系，现就读于黑龙江大学俄研中心，曾获2008年全国高校俄语大赛三等奖，并受国家公派赴俄罗斯留学深造。作为长春市骨干教师和中考命题人才库成员，迟老师在教学实践中屡创佳绩：荣获中国东北地区中俄语教学重要贡献奖、首届全国俄语教师教学比赛双特等奖，其课例多次被评为国家级、省级优质课。

讲座启幕：互动探讨点燃思维火花

讲座伊始，迟老师以启发式提问破冰，首先向同学们抛出了“如何进行语篇教学”的问题，并邀请同学们分享自己的见解。同学们踊跃发言，各抒己见，提出“超越词汇语法桎梏”“创新教学方法”等观点。迟老师对这些观点给予了充分肯定，并以此为切入点，展开了深入浅出的专业讲解。

理论奠基：系统阐释语篇教学内涵

在理论阐释环节，迟老师首先帮助同学们厘清了“语篇”和“语篇教学”的核心概念。然后从格式塔心理学视角，与在场同学共同研讨对“语篇教学”的模块和特性、目标和方法的解读。优质的语篇教学应当具备“故事性”“情境性”“文化性”特征，实现知识与技能、能力与策略、情感与价值的“三维目标”，全面培养学生的核心素养。

案例解析：精巧处理语篇教学内容

迟老师系统介绍了语篇教学的六个阶段：动机阶段要激发学习兴趣；感知阶段建立整体认知；理解阶段深入分析内容；巩固阶段强化重点知识；运用阶段实践语言技能；总结评价阶段反思提升。他以理解阶段和巩固阶段为例，详细讲解了各环节的衔接技巧，强调教学过程的连贯性和递进性。

迟老师以中学俄语教材中课文《Семь лет》为例，展示如何科学处理语篇中课标词、语篇核心词、国情文化词和生词等各类词汇的差异化教学策略；针对该课语法重点，他建议可以根据学情采取自然融入的教学策略，通过精心设计的语境化提问，引导学生主动发现和巩固运用。这种方法既保持了语篇情境的整体性，又实现了语法教学的目标。

创新实践：多样策略激发课堂活力

在教学方法分享环节，迟老师展示了诸多富有创意的教学策略。他特别推荐了“课本剧”“剧本杀”等新颖形式，通过角色扮演让学生深刻理解语篇内涵；提倡“续写”训练，鼓励学生突破思维定式，培养创新意识。通过情境的创设和学生的融入，引领学生树立正确的人生观和价值观，实现人文素养的有机浸润。

教学反思：精益求精助力教学相长

在讲座最后，迟老师特别强调了教学反思的重要性。他分享了自己的教师成长经历：经常参加教研培训，向专家和老教师请教，与同事共同研讨和学习；每次课后都会记录教学得失，通过不断的“磨课”提升教学水平，在实践中反思，在反思中成长。

总结展望：守正创新勇担教育使命

俄语系主任伭知音老师在总结发言中，高度评价了迟超老师的专业素养和教学热忱。她指出，这场讲座既有理论高度，又有实践深度，既有对语篇教学的解构，也有为实现语篇教学目标和育人理念而进行的建构。教学有法，教无定法。伭老师勉励同学们以迟老师为榜样，在未来的教学实践中勇于创新，传承发展俄语教育事业，做四有好老师，做未来教育家。

本次讲座持续近两个小时，内容丰富，互动热烈。同学们纷纷表示受益匪浅，不仅系统掌握了语篇教学的理论与方法，更从迟超老师的教育情怀中获得了精神鼓舞。外国语学院将继续搭建这样的交流平台，促进师生专业成长，推动俄语教育教学改革不断深化。

外国语学院 

2025年6月25日